何祚庥院士:反氣功、反邪教、反中醫,得罪人無數,這人真瞭不得!有人說“他什麼都懂,就是不懂物理”,有人說他是“四大惡人之首”

何祚庥院士是個頗有爭議的人物,他是理論物理學傢,參與氫彈理論研究,他是個快人快語

何祚庥院士是個頗有爭議的人物,他是理論物理學傢,參與氫彈理論研究,他是個快人快語、敢作敢為、一言不合就炮轟的厲害角色。他反氣功,反邪教甚至反中醫,以致得罪瞭很多人,有人說“他什麼都懂,就是不懂物理”,有人說他是“四大惡人之首”,更多的人是支持他、稱贊他是反偽科學的鬥士。

何祚庥院士:反氣功、反邪教、反中醫,得罪人無數,這人真瞭不得!有人說“他什麼都懂,就是不懂物理”,有人說他是“四大惡人之首”

藐視一切

一、何祚庥院士1927年生於上海,小時候聰明伶俐,從小學到中學門門功課優秀,10歲時盧溝橋事件爆發,全國人民團結一心,共同抗戰,他的傢庭也在戰火中顛沛流離,直到日本戰敗後,他考上瞭國立交通大學,後來又轉入清華大學。

1951年畢業後,曾經在中央宣傳部做幹事,

1956年拾起自己的老本行在核工業部原子研究所做研究員,後來又到前蘇聯進修。他在理論物理和粒子理論等方面做過深入的研究,發表瞭多篇論文,

1980年被評選為中國科學院士。他在自然辯證法、暗物質和大爆炸理論有多項研究,之後參與社會問題討論。

有一段時間國內氣功盛行,何院士直言不諱說這是偽科學,有許多氣功大師向他發“壞氣”可何院士照樣“身體倍棒,吃嘛嘛香”並沒有受到所謂“氣“的影響,不能不說這是科學的勝利。

後來一段時間邪教猖獗,被政府取締,何院士揭露邪教的本質,就是“騙人錢財,卻不替人消災”,於是那些邪教頭子大罵何院士是四大惡人之首,何院士的大力宣傳讓人們看清瞭邪教的蠱惑人心,邪惡的真面目,避免瞭許多人上當受騙。

在對待中醫的問題上,何院士說中醫的陰陽五行也是偽科學,並且舉例說著名影星林黛玉的扮演者陳曉旭的死就是中醫害死的。

當陳曉旭檢查出乳腺癌以後,沒有及時做乳腺癌根治術,而是聽從別人的教唆吃瞭好多中藥,導致乳腺癌轉移,最後命喪黃泉,因此他認為中醫就是圖財害命。

何祚庥院士:反氣功、反邪教、反中醫,得罪人無數,這人真瞭不得!有人說“他什麼都懂,就是不懂物理”,有人說他是“四大惡人之首”

他的一番言論遭到瞭許多中醫人士的批判,有人反駁說梁啟超得瞭腎病,在某大型醫院切除瞭腎臟,拔掉瞭幾顆牙,病情依然沒有好轉,他是西醫給害死的,但個類個案件不能質疑西醫就不科學。

客觀地講中醫和西醫是兩個不同的體系,西醫是以科學研究為基礎,以物理化學為基礎學科,進行深入的研究探討疾病的發生、發展機理。

而中醫是建立在哲學論基礎上,在科學不太發達的年代,中醫發揮瞭巨大的醫療作用,試想在茹毛飲血的年代不可有科學思想,人們都是靠著經驗來對疾病進行治療,再用樸素的理論總結出中醫的基礎理論,然後指導醫療實踐。

可以這麼說中醫和西醫各有所長各有所短,我們隻能取長補短,發揮中西醫各自的優勢,最終目的是為瞭解除患者的痛苦。

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他的頭發倔強地在頭上立起來

二、學術成就。何院士主要研究粒子物理的各種問題。

對弱作用的問題做瞭深入的研究,弱相互作用也叫弱力、弱核力,是物理的4個基本力之一,其他依次為強核力、電磁力、萬有引力。弱作用力,在粒子的貝塔衰變中作用最明顯,放射性碳測定年法就是利用這種衰變來確定的,弱作用力,還有一個獨特的特性即誇克味變,他發現瞭一些新規則。何院士在科學史、自然辯證法、政治經濟學諸多方面有較深的涉獵,探討瞭哲學問題在粒子物理學中的應用,並轉向宇宙論、暗物質的研究,探討瞭中微子的質量問題,場的可分性以及宇宙大爆炸的有關理論。

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侃侃而談

何院士是個科學奇才,學富五車,因此有資本質疑任何偽科學的東西。為我們的何院士點贊!

現在,正是我國發展的關鍵時候,要想贏得未來國際上的競爭,就必須大力發展高科技,發展基礎科學,這就需要大量的高科技人才,隻有頂級科技人才,才能擔負起從源頭上趕超國外科技的重任,並且逐步取得領先優勢。

不過說到底,還是我們得數理化人才太過於稀少,中國目前擁有的頂尖數理化者不足世界的1%。所以才會有楊振寧所說的千辛萬苦造出來,卻沒人會用,不過是白白為他人做嫁衣。

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好在最近幾年,國傢也意識到這個問題,國傢教育層面開始有所改善,教育部加大瞭小學初中對物理化學的比重。在央視《第一時間》節目中,就提到瞭對於培養孩子理科思維的重要性,還推薦瞭一本特別適合孩子的啟蒙教育書籍《這就是物理》。這套書目前也被清華附小列為“課外必讀書目”。

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《這就是物理》這套圖書,非常適合13歲以下的孩子觀看,因為這套書從頭到尾看不到一個物理公式,采用的是漫畫的形式,卻可以把初中、高中85%的物理知識點都歸納進去,讓孩子在視覺上瞭解物理的規律和變化,在培養興趣的同時,還能把知識學到。

孩子並不是不喜歡物理,而是缺乏對這方面的興趣,一旦有瞭興趣,就會慢慢開發理科思維,主動去瞭解學習。

孩子們抵觸的不是知識,而是枯燥的課本,這套書用漫畫包裝科學,鍛煉孩子的科學思維,與其讓孩子迷戀動畫片、遊戲,還不如給孩子一套好看的物理啟蒙書!

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